La UNESCO alertó que la adopción acelerada de la Inteligencia Artificial en América Latina y el Caribe podría afectar el desarrollo del pensamiento crítico en niñas, niños y jóvenes.
Durante el lanzamiento del Observatorio de Inteligencia Artificial para la región, la directora regional del organismo, Esther Kuisch Laroche, señaló que más de la mitad de los estudiantes no comprende plenamente lo que lee y una gran proporción carece de habilidades básicas en matemáticas.
En ese contexto, advirtió que herramientas como ChatGPT podrían ser utilizadas sin el análisis necesario, lo que limita la capacidad de cuestionar la información.
“Si no entendemos lo que leemos, ¿cómo vamos a cuestionar las respuestas?”, planteó.
La funcionaria explicó que la IA puede representar tanto una oportunidad como un riesgo, dependiendo de cómo se implemente en los sistemas educativos, ya que podría ampliar las brechas existentes si no se regula adecuadamente.
Asimismo, destacó la necesidad de que la tecnología complemente el aprendizaje sin sustituir el pensamiento humano, y subrayó el reto de preparar a las nuevas generaciones para un mercado laboral en constante transformación.
El observatorio impulsado por la UNESCO busca analizar el impacto de la IA en estudiantes y docentes, así como generar información para orientar políticas públicas en la región.
